Codi | Assignatura | Crèdits | Semestre | Tipus | Professor |
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29418 | Periodismo Radiofónico | 6 | 2 | OB | Pedro Macías Rodríguez |
Nom de | Mòdul | Comunicación Periodística |
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Mostra | Periodismo Radiofónico |
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Assignatura | Periodismo Radiofónico | ||
Codi | 29418 | Tipus | OB |
Crèdits | 6 | ||
Curs | 2º |
Semestre | 2 |
Grup (matí/tarda) |
Nom | Pedro Macías Rodríguez
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Departament | Ciencias de la Comunicación |
Correu electrònic | [email protected] |
Hores de tutoria | Se comunicarán el primer día de clase |
Despatx | Se comunicará el primer día de clase |
Llengua en què s'impartirà l'assignatura | Castellano |
Ús docent d'altres llengües | Catalán / Inglés (lecturas) |
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Una persona formada en Periodismo puede ocupar, dentro del medio radiofónico, un puesto como redactor, productor, realizador o gestor. La formación en el medio radiofónico es esencial para el buen hacer del profesional. Junto a la asignatura Taller de Radio, Periodismo Radiofónico te preparará para poder desenvolverte en un ámbito que se caracteriza por la inmediatez, un lenguaje propio, y una dinámica de trabajo muy particular.
Periodismo Radiofónico es una asignatura que corresponde a 2º de grado de Periodismo (cuarto semestre) y que se enmarca dentro del módulo de Comunicación Periodística. El objetivo de las materias de este módulo es profundizar en aspectos concretos del periodismo, adaptados a las diferentes tipologías de medios de comunicación, así como a las diversas formas de periodismo, respecto a temáticas, géneros, formatos y tecnologías. Las materias aportan herramientas teóricas y analíticas que permiten la comprensión crítica y pragmática de la producción periodística, tanto en forma como en contenido.
Periodismo Radiofónico se relaciona con otras asignaturas pertenecientes al módulo de Ciencias Sociales y Jurídicas, como Historia del Mundo Actual y Medios de Comunicación, y la Información Periodística. También se relaciona con asignaturas del módulo de Periodismo y Sociedad como Teoría de la Información, Ética y Deontología de la Comunicación e Historia del Periodismo. Todas estas asignaturas aportan conocimientos básicos necesarios para entender el contexto en el que se produce el proceso de documentación.
La radio es, junto a la prensa, televisión e Internet, uno de los medios en donde el profesional periodista desempeña su labor. Caracterizada por la inmediatez, la radio cuenta con un lenguaje diferenciado del utilizado en el resto de medios que se basa en la claridad, en la brevedad y en la reiteración. Dadas estas características, los géneros periodísticos en radio también se diferencian de los que aparecen en el resto de medios. Por otro lado los espacios informativos y programas que componen la programación radiofónica cuentan con una serie de particularidades. Conocer la influencia del medio, los modelos tradicionales, actuales y futuros de organización y gestión, junto a las características de los profesionales que trabajan en el medio (no sólo redactores), son aspectos que, junto a los anteriormente comentados, aprenderás a dominar para poder desarrollar tu labor como futuro periodista radiofónico.
Dominio de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma.
Conocimiento de la actualidad local, nacional e internacional.
Se recomienda haber aprobado la asignatura Información Periodística, de 1º de Grado.
CG3.- Usar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en su desarrollo profesional.
CG5.- Identificar problemas y posibles soluciones y tomar decisiones para una solución eficaz.
CG7.- Aplicar los conocimientos adquiridos a la práctica.
CE1.- Expresarse con fluidez y eficacia comunicativa en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma. de forma oral y escrita y saber sacar partido de los recursos lingüísticos y literarios más apropiados para cada medio de comunicación.
CE3.- Conocer y utilizar con eficacia comunicativa los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas.
CE7.- Utilizar críticamente los diferentes lenguajes, géneros y formatos informativos así como los soportes tecnológicos, tanto analógicos como digitales.
CE9.- Conocer las principales corrientes teóricas que formalizan y critican desde un punto de vista conceptual y metodológico los procesos informativos y comunicativos.
CE13.- Conocer la realidad social, cultural, política y de los medios de comunicación de la comunidad autónoma y sus interrelaciones con el contexto español, europeo y mundial.
Los objetivos y competencias que adquirirás se materializarán en los siguientes resultados de aprendizaje:
• Conocer hechos, términos, conceptos básicos y respuestas ligados al Periodismo Radiofónico.
• Comprender los hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales.
• Aplicar el conocimiento adquirido de manera práctica.
• Descomponer los conocimientos adquiridos en diferentes partes; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones.
• Sintetizar los conocimientos adquiridos y relacionarlos de diferente manera.
• Evaluar, a través de la exposición y sustentación de opiniones y la realización de juicios que validen las ideas del trabajo de calidad en base a criterios establecidos.
BLOQUE I. APROXIMACIÓN AL MEDIO RADIOFÓNICO
Tema 1. Introducción
1.1 La radio como medio. Características esenciales
1.2 Evolución del periodismo radiofónico: pasado, presente y futuro
Tema 2. Organización del medio radiofónico
2.1 El redactor
2.2 El productor
2.3 El técnico y realizador
2.4 El gestor
Tema 3. Modelos de programación en radio
3.1 Tipos de emisoras
3.2 Tipos de programación
Tema 4. Modelos de gestión de medios radiofónicos
4.1 ¿Quién gestiona la radio?
4.2 Audiencias
4.3 Ejemplo de gestión de una radio generalista
Tema 5. La tecnología radiofónica
5.1 Ondas hertzianas y frecuencias
5.2 Digital Audio Broadcasting (DAB)
5.3 El control técnico
BLOQUE II. INFORMACIÓN RADIOFÓNICA
Tema 6. El lenguaje radiofónico informativo
6.1 Elementos del lenguaje radiofónico
6.2 La locución en informativos
Tema 7. Los géneros periodísticos radiofónicos
7.1 La noticia
7.2 La crónica
7.3 La entrevista
7.4 El reportaje
7.5 La retransmisión
7.6 La opinión
Tema 8. El informativo en radio
8.1 Boletín
8.2 Informativos principales
8.3 El resumen / titulares
Tema 9. El programa en radio
9.1 El magacín
9.2 El programa especializado
9.3 El programa especial
Interacció professor-estudiant (presencial/on-line) | Centrades en el professor |
Clases teóricas Clases prácticas |
30% |
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Centrades en l'estudiant |
Seminarios- talleres Exposición de trabajos Actividad evaluativa |
10% |
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Treball autònom d'estudiant (no presencial) | Estudi i treball individual |
Estudio de teoría Preparación de trabajos Preparación actividad de evaluación |
60% |
Estudi i treball en grup |
Para evaluar la asignatura, el profesor comprobará que conoces los hechos, términos, conceptos básicos y respuestas ligados a la Documentación Informativa, y que eres capaz de comparar, traducir, interpretar, hacer descripciones y exponer las ideas principales, así como de analizar y sintetizar los conocimientos adquiridos. La evaluación se hará a partir de:
– Examen de respuestas cortas y/o respuestas largas.
– Carpeta de aprendizaje (Portafolio de prácticas)
– Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas (Locución de noticias, boletines e informativos)
– La asistencia y participación en clase (Escala de actitudes)
Dominio de la teoría y aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica.
Instruments d'avaluació i el seu pes en la qualificacióInstrument | Pes en la qualificació (%) |
Mínims | Caràcter |
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Prueba de respuesta corta y de respuesta larga (Examen) | 50% | 25% | Recuperable |
Carpeta de aprendizaje (Portafolio); pruebas de ejcución de tareas reales y/o simuladas. | 35% | 17,5% | Recuperable |
Asistencia y participación (Escala de actitudes) | 15% | 7,5% | No recuperable |
Nota: algunas de las prácticas obligatorias podrán estar relacionadas con las actividades académicas extraordinarias que organiza el CESAG. Nota: todas las partes deben estar aprobadas para superar la asignatura. Nota: todas las partes del examen deben estar aprobadas para superar el mismo. Nota: las faltas ortográficas, gramaticales y léxicas restarán hasta 1 punto de la nota final de cada práctica y/o examen. No obstante, el profesor podrá decidir un suspenso con una sola falta, según la gravedad de ésta. Nota: tal y como marca el reglamento académico de la UIB, el plagio en cualquier actividad evaluativa podrá suponer un cero en la convocatoria. Nota sobre asistencia y participación: | |||
Clases magistrales y seminarios.
Tutorías virtuales o presenciales.
BALSEBRE, Armand (1994): El lenguaje radiofónico. Madrid: Cátedra.
GUTIÉRREZ GARCÍA, M. y PERONA PÁEZ, J.J. (2002): Teoría y técnica del lenguaje radiofónico. Barcelona: Bosch.
HUERTAS BAILÉN, A. y PERONA PÁEZ, J.J. (1999): Redacción y locución en medios audiovisuales: la radio. Barcelona: Bosch.
MARTÍNEZ-COSTA, Mª. del P. y DÍEZ UNZUETA, J.R. (2005): Lenguaje, géneros y programas de radio. Introducción a la narrativa radiofónica. Navarra: Eunsa.
MORENO ESPINOSA, Pastora (1998): Curso de redacción periodística en prensa, radio y televisión. Sevilla: Editorial MAD.
SOENGAS, Xosé (2003): Informativos radiofónicos. Madrid: Cátedra.
JULIÀ-MUNÉ, Joan (2004): El llenguatge de la ràdio i de la TV. Barcelona: Edicions Bromera.
MATEOS SAINZ DE MEDRANOS, Vicente (2003): La radio: voz, sonido e información. Madrid: Universidad Antonio de Lebrija.
TAPIA FERNÀNDEZ, Jesús (1994): Noticias por la radio. Recuerdo y calidad. Barcelona: ediciones Marzo 80.
El alumno deberá leer una serie de artículos académicos y divulgativos que irán apareciendo en el aula virtual de la asignatura.