Ciències Socials i la seva didàctica II (Història)

DADES BÀSIQUES DE L'ASSIGNATURA

DADES BÀSIQUES DEL PROFESSOR

DADES ESPECÍFIQUES DE LA MATÈRIA/ASSIGNATURA

1. DESCRIPCIÓ DE LA MATÈRIA/ASSIGNATURA

Justificació en el pla d´estudis

La matèria Ciències Socials comprèn un àmbit de coneixement suficientment ampli: Geografia i Història. El títol de grau en Educació Primària ha de permetre uns coneixements suficients que permetin entendre la diversitat històrica més enllà de la realitat balear amb l’objectiu de poder transmetre al futur alumnat de primària visions globals, crítiques i contrastades del món actual i de la seva evolució. Conèixer i analitzar les principals etapes històriques i els seus fenòmens culturals, socials, polítics i econòmics són fonamentals per comprendre la realitat actual.

Descripció del mòdul en què s´ubica la matèria/assignatura

El mòdul Ciències Socials inclou les següents assignatures. Totes elles estan molt relacionades i de fet es complementen:
-Ciències Socials i la seva didàctica I (Geografia), assignatura de 2n curs
-Ciències Socials i la seva didàctica II (Història), assignatura de 3r curs
-Didàctica de la religió catòlica (assignatura optativa)

A més a més, també és important assenyalar que l’art és un tema que d’una manera o d’altra és tractat a les tres anteriors assignatures

Relació amb altres matèries

Aquesta assignatura manté una estreta relació amb les següents matèries dels Estudis d’Educació Primària:
-Pensament i Contextos Educatius Contemporanis (1r curs)
-Sociologia, Convivència i Educació (1r curs)

Relació amb el perfil de la professió

No hi ha dubte que a l’hora de formar els futurs professionals de l’educació és necessari que tenguin els màxims coneixements d’Història universal, de l’Estat Espanyol i de les Illes Balears. Les Ciències Socials formen part de l’assignatura “Coneixement del medi natural, social i cultural”, matèria que s’integra dins el Currículum de l’Educació Primària a les Illes Balears .

Coneixements previs necessaris

Es recomanen coneixements bàsics de geografia i història de les Illes Balears, l’Estat Espanyol, Europa i el món. Al mateix temps, el coneixement de bases de dades, biblioteques, centres de documentació i el domini de la web.
No existeix cap requisit normatiu previ per a cursar l’assignatura.

2. COMPETÈNCIES DE LA TITULACIÓ QUE L'ASSIGNATURA/MATÈRIA CONTRIBUEIX A ASSOLIR

Competències generals del CESAG que l´assignatura/matèria contribuieix a assolir

CG 3.- Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en su desarrollo profesional.
CG 4.- Observar, analizar y procesar informaciones relevantes para emitir juicios fundamentados científicamente.
CG 7.- Aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.
CG 8.- Trabajar en equipo.
CG 9.- Sable buscar las claves interpretativas de cualquier fenómeno natural, social, económico, histórico y político.
CG 10.- Conocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad.
CG 11.- Actuar coherentemente con los principios del humanismo cristiano.

Competències específiques de la titulació que l´assignatura/matèria contribueix a assolir

2.2.1.- Comprendre els principis bàsics de les ciències socials
2.2.2.- Conèixer el currículum escolar de les ciències socials.
2.2.3.- Integrar l’estudi històric i geogràfic des d’una orientació instructiva i cultural.
2.2.4.- Desenvolupar i avaluar continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents als estudiants
2.2.5.- Fomentar l’educació democràtica de la ciutadania i la pràctica del pensament social crític.
2.2.6.- Valorar la rellevància de les institucions públiques i privades per a la convivència pacífica entre els pobles.
2.2.7.- Conèixer el fet religiós al llarg de la història i la seva relació amb la cultura.
2.2.8.- Identificar el coneixement social com a producte d’un procés de construcció històric i territorial.
2.2.11.- Aprendre a utilitzar el vocabulari específic –geogràfic, històric i artístic adequat i els contextos en què resulta pertinent la seva utilització.
2.2.14.- Conèixer els continguts dels principals eixos temàtics de les Ciències Socials en educació primària.
2.2.15.- Relacionar la pluralitat social, artística i cultural actual com a resultat de l’evolució històrica succeïda sobre bases geogràfiques i territorials molt contrastades.
2.2.16.- Saber integrar les noves tecnologies en l’ensenyament de la història i de la geografia.

Competències transversals

Instrumentals:
– Capacitat d’anàlisi i síntesi.
– Capacitat d’organització i planificació.

Personals i interpersonals:
– Capacitat de crítica i autcrítica.
– Capacitat de treballar en equip.

Sistèmiques:
– Aprenentatge autònom.
– Conèixer els recursos disponibles i saber cercar ajut.

3. OBJECTIUS/COMPETÈNCIES (RESULTATS D'APRENENTATGE)

– Definir els termes que vertebren el subjecte del nostre estudi.
– Descobrir la importància de les Ciències Socials i en especial la Història i la seva importància dins el marc de l’Educació Primària.
– Valorar l’evolució i les realitats econòmiques, socials, polítiques i culturals.
– Conèixer a nivell general la Història de les Illes Balears, l’Estat Espanyol, Europa i el Planeta i adquirir diverses pautes didàctiques

4. CONTINGUTS

Bloc temàtic 1. L’estudi de la prehistòria.
Treballar i conèixer l’arqueologia. Jaciments, fòssils i arqueòlegs. De primat a Homo Sapiens. La prehistòria a l’Estat Espanyol i a les Illes Balears. Els jaciments arqueològics: propostes i itineraris

Bloc temàtic 2. El Món Antic
Les primeres civilitzacions. La influència grecollatina a la Mediterrània. Una proposta didàctica: el cas de Pol·lèntia

Bloc temàtic 3. L’Edat Mitjana. El món musulmà
Islam. La societat, l’economia i l’art musulmà. El patrimoni historicoartístic. Les influències del món àrab.

Bloc temàtic 4. L’Edat Mitjana. Els segles del gòtic
El concepte de cristiandat. Una societat estamental. El feudalisme. Possibles itineraris didàctics

Bloc temàtic 5. La Història Moderna
Els segles XVI, XVII i XVIII. L’època dels descobriments. L’absolutisme. Dels Àustries als Borbons. La Guerra de Successió. Els Decrets de Nova Planta. Itineraris i possibles recursos.

Bloc temàtic 6. El món contemporani. El segle XIX
La Crisi de l’Antic Règim. Liberalisme i absolutisme. La Revolució Industrial i el Moviment Obrer. Imperialisme i colonialisme. Cultura, societat, economia i política. Possibles aplicacions dins i fora de l’aula.

Bloc temàtic 7. El món contemporani. El segle XX
La Primera Guerra Mundial. La Revolució Russa. Els feliços anys 20 i la Gran Depressió. Els feixismes i el nazisme. La Segona Guerra Mundial. La Guerra Freda. Transicions i canvis a finals del segle XX.
El final de la Restauració. La dictadura de Primo de Rivera. La Segona República. La Guerra Civil Espanyola. El franquisme. La Transició Democràtica i l’Espanya de les autonomies
Cultura, societat, economia i política a les Illes Balears.

Bloc temàtic 8. Didàctica de la Història
Recursos didàctics, models educatius, equipaments i serveis educatius, material bibliogràfic i la formació. Els audiovisuals. Les sortides i les unitats didàctiques

Bloc temàtic 9. La realitat museística a les Illes Balears
Infraestructures. L’oferta museística i els seus possibles recursos didàctics

5. METODOLOGIA

Modalitats organitzatives

Cronograma setmanal

6. AVALUACIÓ

Estratègies avaluatives

– Tasques d’avalaució contínua a través del seguiment del quadern o portafol d’aprenentatge.
– Participació activa a l’aula.
– Participació a les sortides planificades.
– Tutories individuals.
– Tutories en petit grup.
– Prova escrita al final del semestre.

– Definir els termes que vertebren el subjecte del nostre estudi.
– Descobrir la importància de les Ciències Socials i en especial la Història i la seva importància dins el marc de l’Educació Primària.
– Valorar l’evolució i les realitats econòmiques, socials, polítiques i culturals.
– Conèixer a nivell general la Història de les Illes Balears, l’Estat Espanyol, Europa i el Planeta i adquirir diverses pautes didàctiques

Mecanismes de seguiment de la matèria/assignatura

– Tutories individuals de seguiment de les carpetes: una a la meitat del semestre i l’altra al final.
– Memòria de seguiment i aprofitament de les sortides.
– Participació en el Fòrum del Temps Present.
– Assistència mínima a classe del 80%.

7. RECURSOS

Bibliografia bàsica

-DOMÍNGUEZ GARRIDO, Mª Concepción –Coord.- (2007): Didáctica de las Ciencias Sociales, Ed. Pearson Educación, Madrid.
-HERNÀNDEZ CARDONA, F. Xavier (2007): Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Ed. Graó, Barcelona.

Bibliografia complementària

-AA.VV. (1982): Cien años de la historia de Baleares, Ed. Salvat-Sa Nostra, Estella.
-AA.VV. (1989-,,,): Enciclopèdia de Menorca. Ed. Obra Cultural de Menorca, Maó.
-AA.VV. (1989): Gran Enciclopèdia de Mallorca, Ed. Promomallorca, Palma.
-AA.VV. (1989): Història de Mallorca, 2 vol. Ed. Moll, Col. Els Treballs i els Dies, Núm. 20-21, Palma.
-AA.VV. (1994): Els barris de Palma, Ed. Promomallorca, Palma.
-AA.VV. (1995): Enciclopèdia d’Eivissa i Formentera. Ed. Consell Insular d’Eivissa i Formentera, Eivissa.
-AA.VV. (1996): Atles de les Illes Balears i d’Espanya, Ed. Anaya, Madrid.
-AA.VV. (1999): Col·lecció Guia dels pobles de Mallorca, Ed. Hora Nova, Palma.
-AA.VV. (2000): Història de les Illes Balears, Ed. Conselleria d’Educació i Cultura-Documenta Balear, Palma.
-AA.VV. (2000): La formación del profesorado de geografía e historia en secundaria, ÍBER, Núm. 42, Ed. Graó, Barcelona.
-AA.VV. (2000): Nuevos enfoques de la educación cívica y de la educación política, IBER, núm. 44, Ed. Graó, Barcelona.
-AA.VV. (2000): Recursos de Internet para la enseñanza de la historia, IBER, Núm. 41, Ed. Graó, Barcelona.
-AA.VV. (2002): Fora Vila. Ecologia, agricultura, natura, patrimoni i cultura popular de les Illes Balears, Ed. El Mundo-El Día de Baleares, Palma.
-AA.VV. (2002): Turisme i societat a les Illes Balears, 2 vol., Ed. Grup Serra-Conselleria de Turisme del Govern de les Illes Balears, Palma.
-AA.VV. (2005): Balears portes obertes, Ed. Lunwerg. Barcelona.
-AA.VV. (2006): Història de les Illes Balears en còmic, Ed. Sa Nostra, Palma.
-AA.VV. (2008): La enseñanza de una ciencia social: la economía, Ed. Graó, Barcelona.
-AA.VV. (2009): Els estudis i la premsa local al segle XXI, 2 Vol., Ed. Institut d’Estudis Baleàrics, Palma.
-AA.VV. (2010): Itinerarios históricos por las Islas Baleares, Ed. Diario de Mallorca, Palma.
-ALDCROFT, Derek H. (1998): Historia de la economía europea (1914-1990), Ed. Crítica, Barcelona.
-ALENYAR FUSTER, Miquel (1984): Introducció a l’economia de les Balears, Ed. Caixa de Balears “Sa Nostra”, Palma.
-ALZINA MESTRE, Jaume (1998): Les Illes Balears: geografia i història. Elements de programació didàctica per a l’ensenyament de les ciències socials a l’Educació Secundària Obligatòria, Ed. Moll, Palma.
-ANDREU VIVES, Joan; SERRA BUSQUETS, Sebastià –Coords.- (2007): Les fires, els mercats i les festes populars dels nostres pobles, Ed. Consell de Mallorca, Palma.
-ARAMBURU, Javier; GARRIDO, Carlos; SASTRE, Vicenç (1994), Guía arqueológica de Mallorca, Ed. Olañeta, Col. La Foradada, Núm. 13, Palma.
-AVILA R.; ALCÁZAR, CR., DIEZ, C. –Eds.- (2008): Didáctica de las Ciencias Sociales, Currículo Escolar y Formación del Profesorado. La didáctica de las Ciencias Sociales en los nuevos planes de estudio, Jaén.
-BATLLORI, R.; GÓMEZ, E.; OLLER, M., PAGÉS, J. –Eds.- (2004): De la teoria a l’aula. Formació de professorat i ensenyament de les Ciències Socials, Ed. Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials de la Universitat Autònoma de Barcelona, Barcelona.
-BENEJAM, Pilar et alter (2002): Las ciencias sociales: concepciones y procedimentos, Ed. Graó, Barcelona.
-BENNÀSAR, Miquel; VIDAÑA, Luis (1997): Història Moderna de les Germanies a la Guerra del Francès, Ed. Conselleria d’Educació i Cultura, Col. Ciències Socials a les Illes Balears, Núm. 14, Palma.
-BLANES, Camil·la; MARIMON, Antoni –Coord.- (1998): Història de Mallorca (1975-1998), Ed. Moll, Col. Els Treballs i els Dies, núm. 45, Palma.
-BREU, Ramon (2010): El documental como estrategia educativa. De Flaherty a Michael Moore, diez propuestas de actividades, Ed. Graó, Col. Biblioteca d’Aula, Núm. 272, Barcelona.
-CALAF, Roser (1994): Didáctica de las ciencias sociales. Didáctica de la historia, Ed. Oikos-Tau, Barcelona.
-CASASNOVAS, Miquel-Àngel (2005): L’economia balear (1898-1929), Ed. Documenta Balear, Col. Quaderns d’Història Contemporània de les Illes Balears, núm. 46, Palma.
-CASASNOVAS, Miquel Àngel (2007): Història de les Illes Balears, Ed. Moll, Col. Els Treballs i els Dies, Núm. 44, Palma.
-CASASNOVAS, Miquel Àngel; GINARD, David (2006): L’època contemporània a les Balears (1780-2005), Ed. Documenta Balear, Col. Quaderns d’Història Contemporània de les Balears, Núm. 50, Palma.
-CASASSAS YMBERT, Jordi –Coord.- (2005): La construcción del presente. El mundo desde 1848 hasta nuestros días, Ed. Ariel, Barcelona.
-CRUZ ROMERO, M.; SAZ, Ismael –Eds.- (2002): El siglo XX. Historiografia e Historia, Ed. PUV, València.
-DURAN, Miquel; SERRA, Sebastià –Coord.- (2008): Les Illes Balears, un ésser viu. 25 anys d’autogovern (1983-2008), Ed. Institut d’Estudis Autonòmics, Palma.
-FORN SALVÀ, Francesc (2010): El laboratori d’història. La pràctica en la comprensió del passat, Ed. Horsori, Barcelona.
-GARCÍA DE CORTÁZAR, Fernando (2010): Las fotos que hicieron historia 1900-2011, Ed. JdeJ, Madrid.
-GARRIDO, Carlos (2009): Guia de la Palma Gòtica, Ed. Institut d’Estudis Baleàrics, Palma.
-HERNÁNDEZ SANDOICA, Elena (2004): Tendencias historiográficas actuales, Ed. Akal, Madrid.
-MORAL RUIZ, Joaquin del (1999): Historia y ciencias humanas sobre metodología y didáctica. Ed. Huerga y Fierro, Murcia.
-PARCERISA, Artur (1999): Didáctica en la educación social. Enseñar y aprender fuera de la escuela, Ed. Graó, Barcelona.
-PÉREZ, X. (1996): Les fonts en les Ciències Socials. Instruments per a l’estudi de les societats, Ed. Graó, Col. Biblioteca de Guix, núm. 105, Barcelona.
-PICORNELL, C.; RIOS, P.; SUREDA, J. (1989): Els sectors econòmics a les Illes Balears, Ed. Oikos-Tau, Barcelona.
-PUJALTE, Ferran (2002): Transports i comunicacions a les Balears durant el segle XX, Ed. Documenta Balear, Col. Quaderns d’Història Contemporània de les Illes Balears, núm. 35, Palma.
-RAYÓ, Miquel (2004): L’ecologisme a les Balears, Ed. Documenta Balear, Col. Quaderns d’Història Contemporània de les Illes Balears, núm. 42, Palma.
-RIPOLL MARTÍNEZ, Antònia –Dir.- (1998): Gran Atles de l’Enciclopèdia de Mallorca, Ed. Promomallorca, Palma.
-ROCA, Joan (2006): La indústria a Mallorca (segles XIX-XX), Ed. Documenta Balear, Col. Quaderns d’Història Contemporània de les Illes Balears, núm. 48, Palma.
-ROIG OBIOL, Joan (1995): Atlas Histórico, Ed. Vicens Vives, Barcelona.
-SALAS FUSTER, Antoni (2005): Palma ahir, Palma avui, Ed. Ajuntament de Palma, Palma.
-SALVÀ TOMÀS, Pere –Dir.- (1995): Atles de les Illes Balears, Edicions Cort, Palma.
-TORRES BRAVO, Pablo Antonio (2001): Didáctica de la historia y educación de la temporalidad: tiempo social y tiempo histórico, Ed. UNED, Madrid.
-TRIBÓ TRAVERIA, Gemma (2005): Ensenyar a pensar historicamente. Los archivos y las fuentes documentales en la enseñanza de la historia, Ed. Hosorio, Barcelona.
-TREPAT, Cristòfol A.; RIVERO, Pilar (2010): Didàctica de la historia y multimedia expositiva, Ed. Graó, Col. Biblioteca d’Aula, Núm. 276, Barcelona.
-VALERO, Gaspar (1995): Palma, ciutat de llegendes. Itineraris pels mites, les llegendes, les curiositats i els detalls de la ciutat de Mallorca, Ed. Olañeta, Col. La Foradada, núm. 17, Palma.
-VALLESPIR, Jordi –Coord.- (2006): L’educació intercultural a les Illes Balears. Anàlisi de l’educació primària, Ed. Universitat de les Illes Balears, Col. Antropologia de l’Educació, núm. 6, Palma.

Altres recursos

AUDIOVISUALS:

-Documentals de la National Geographic Society
-Documentals del Discovery Channel
-Documentals: •La increïble història de les Illes Balears
-Documentals: Los años del NO-DO

REVISTES:

-Mayurqa (Departament de Ciències de Ciències Històriques de la Universitat de les Illes Balears)
-Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación, Ed. ICE-Universitat de Barcelona.
-Conciencia Social. Anuario de didáctica de geografía, historia y otras ciencias sociales, Editorial Akal.
-Iber. Ddiáctica de las Ciencias Sociales Geografia e Historia, Editorial Graó, Barcelona.
-Panta rei (Asociación de Profesores y Alumnos de Historia de la Universidad y Enseñanza Media de la Región de Murcia)
-La Aventura de la Història
-L’AVENÇ

PORTALS WEB:

http://www.weib.caib.es
http://www.edu365.cat
http://www.euroaventura.net
http://www.h-debate.com
http://artehistoria.com
http://www.educahistoria.com
http://www.historiasiglo20.org
http://www.historica.cat
http://www.entrecultures.org
http://www.buxaweb.com
http://www.cedoc.uib.es
http://www.ub.es/histodidactica
http://www.xtec.es/aulanet/viatge
http://www.cinehistoria.com
http://www.gh.profes.net
http://www.librosvivos.net
http://www.edualter.org
http://www.clio.rediris.es
http://www.itinerarioshistoricos.diariodemallorca.es
http://www.balearsculturaltour.com
http://www.farsdebalears.org
http://www.fundacion.telefonica.com/arsvirtual/
http://www.romanorumvita.com
http://www.atapuerca.es